今天的一則新聞，父母對孩子的態度，應該是嚴厲一點還是寬鬆一點，有不同意見。這問題應該是令父母困擾的，看到其中的調查報告，孩子最高興收到禮物、玩具。相反地，孩子最不喜歡被逼著唸書。

當然收到禮物孩子一定是開心的，但是只高興要禮物，卻不喜歡被逼唸書，這中間怎麼平衡取捨，真要下點功夫，而且更要用心與孩子溝通。

中央社的報導：最新調查發現台灣父母超過95%認為自己的孩子應該再用功一點，75%擔心孩子學業無足夠競爭力；7到14歲兒童覺得自己已很用功，82%指出去玩的時間應多些，80%抱怨爸媽陪伴太少。

調查也發現，景氣低迷中，父母近 20%已減少或有意減少孩子零用錢，但超過 85%仍願花錢讓孩子補習，且會保持或投資更多在孩子教育上；小朋友平均每週零用金179元，但僅70%有定期零用錢。

兒童福利聯盟與卡通頻道今天共同發布「台灣新世代2009兒童調查」報告，調查發現受訪孩童超過 70%喜歡上學，不喜歡上學的孩童 64%指學校功課與考試太多，35%說上課很無聊、16%覺得疲倦。

調查指出，超過 80%的父母和孩童都表示快樂，小朋友快樂的原因17%是收到禮物、新衣服跟玩具， 9%是功課進步，8%是跟家人去旅遊，今年新增快樂原因有拿政府首發的消費券買東西、網路遊戲練功升級等。

至於「最近感到不快樂的原因」，爸媽責備（16%）、課業壓力（15%）、跟同學不合（7%）是主因，並有近一半受訪學童感受到同儕間的壓力，例如爸媽沒有買朋友一般都有的東西給他們時，他們會感到不快樂。

調查也發現台灣7到14歲兒童今年過年紅包錢變多，與有父母減孩子零用金後加給紅包補償的心態有關，加上生日禮金，合計1年超過新台幣7000元，加上平均每人每週零用金179元，換算每人1年平均進帳1萬6326元。

兒福聯盟執行長王育敏說，父母與小孩對用功定義和課業要求應達成共識；平常與子女相處時，如早上刷牙、陪伴走路上學、準備晚餐時，都可以聊天瞭解小孩的校園生活；為孩子未來著想，應讓孩子發表意見。（新聞來源：中央社）

孩子唸書不要給壓力，但不給壓力又怕孩子不肯認真唸書。到底要怎樣與孩子溝通，與孩子達成共識，必須搭配孩子的個性來教育。比如孩子個性急迫沒耐性，父母就不要用緊迫盯人的方法，逼孩子唸書。

或是孩子自尊心強烈，那就不要動不動，用責備的方法來教導孩子。也有孩子比較貪玩不聽話，那就可以用力度強一點的壓力，盯著孩子唸書。但相同的道理，給予比較大的壓力時，可以給孩子的獎賞就加大。

實際的教導孩子，讓孩子知道，父母真正關心他們。讓孩子知道，有壓力、有目標，但也有獎賞。讓孩子知道，目標沒達成，不是一定要受罰，但是可能失去獎勵，但是可以下次再接再厲努力，獎賞一樣在，而且進步分數加大，可以給予的獎賞也會加大。

教孩子不能一眛地只給獎品，那孩子就會被寵壞。當然對待孩子，也不行只逼迫孩子唸書，沒有休閒娛樂的時間，那孩子在太大壓力情況下，個性脾氣會變質。唯有用真心、耐心、信心與孩子溝通，獎賞與壓力才能達到完整的平衡。